Des milliers d'étudiants universitaires en Grande-Bretagne ont abusé du Chatgpt et d'autres outils d'intelligence artificielle ces dernières années, tandis que les formes traditionnelles du plagiat montrent une baisse claire, un examen gardien peut en résulter.
Un aperçu des violations de l'intégrité académique a montré que près de 7 000 cas de fraude prouvés avec des outils d'IA en 2023-24, ce qui correspond à 5,1 000 étudiants chacun. Cela a augmenté de 1,6 cas pour 1 000 en 2022-2010.
Les chiffres jusqu'à peuvent indiquer que le nombre sera augmenté à environ 7,5 cas éprouvés pour 1 000 étudiants cette année. Selon les experts, cependant, les cas enregistrés ne représentent que la pointe de l'iceberg.
Les données montrent un défi en développement rapide pour les universités: tenter d'adapter des méthodes d'évaluation à l'avènement des technologies telles que Chatt et d'autres outils d'écriture dirigés par l'IA.
En 2019-2020, Plagiat était presque les deux tiers de toutes les inconduites académiques avant la disponibilité généralisée de l'IA générative. Pendant la pandémie, le plagiat a augmenté parce que de nombreuses critiques ont évolué en ligne. Cependant, comme les outils d'IA sont devenus plus exigeants et accessibles, la nature de la fraude a changé.
L'enquête a montré que les cas confirmés de plagiat traditionnel de 19 pour 1 000 étudiants sont tombés à 15,2 en 2023-24 et, selon les premiers chiffres de cette année académique, devrait retomber à environ 8,5 pour 1 000.
Le Guardian a contacté 155 universités dans le contexte de la loi sur la liberté de l'information et a demandé des chiffres pour des cas éprouvés d'inconduite académique, de plagiat et d'inconduite de l'IA au cours des cinq dernières années. Parmi ceux-ci, 131 Provisionnez certaines données – bien que toutes les universités ne disposent pas de dossiers pour chaque année ou pour chaque année ou une catégorie d'inconduite.
Plus de 27% des universités répondantes n'ont pas encore enregistré l'abus de l'IA en 2023-24 en tant que catégorie distincte d'inconduite, ce qui indique que le secteur est toujours traité du problème.
De nombreux autres cas de fournitures d'IA peuvent être inconnues. Une enquête de l'Université Policy Institute en février a montré que 88% des étudiants ont utilisé une IA pour des avis. L'année dernière, des chercheurs de l'Université de Reading ont testé leurs propres systèmes d'évaluation et ont pu soumettre des travaux générés par A sans être découvert 94% des cas.
Le Dr Peter Scarfe, professeur agrégé de psychologie à l'Université de Reading et co-auteur de cette étude, a déclaré qu'il y avait toujours eu des opportunités de tricher, mais le secteur de l'éducation a dû s'adapter à l'IA, qui avait un problème fondamental.
Il a déclaré: “J'imagine que les prisonniers représentent la pointe de l'iceberg. La reconnaissance de l'IA est très différente en tant que plagiat, où vous pouvez confirmer le texte copié. Dans une situation dans laquelle vous soupçonnez l'utilisation de l'IA, il est presque impossible de prouver, quel que soit le pourcentage d'IA que votre détecteur d'IA dit (si vous utilisez une étude.
“Ce n'est pas pour simplement déplacer chaque évaluation qu'un étudiant occupe pour des attitudes personnelles. En même temps, le secteur doit reconnaître que les étudiants utiliseront l'IA, même s'il est invité à ne pas être non détecté.”
Les étudiants qui ne sont pas détectés avec une IA générative ont beaucoup de matériel en ligne à dessiner: le Guardian a trouvé des dizaines de vidéos sur Tikk -Awarung pour la parapralisation de l'IA et l'écriture d'outils d'écriture d'essais pour les étudiants. Ces outils aident les étudiants à contourner les détecteurs communs de l'université -KI par le texte “humanisant” créé par Chatgpt.
Le Dr Thomas Lancaster, chercheur pour l'intégrité académique à l'Imperial College de Londres, a déclaré: “Avec une bonne utilisation et d'un étudiant qui sait comment modifier la production, l'abus d'IA est très difficile à prouver. J'espère que les étudiants apprennent toujours à travers ce processus.”
Harvey * vient de terminer sa gestion d'entreprise dans une université du nord de l'anglais l'année dernière. Il a dit au Guardian qu'il avait utilisé l'IA pour générer des idées et une structure pour les tâches et suggérer des références, et que la plupart des gens qu'il connaissait a utilisé l'outil dans une certaine mesure.
“Chatgpt est venu en quelque sorte quand je suis venu à l'université pour la première fois, et c'est pourquoi c'était toujours présent pour moi”, a-t-il déclaré. «Je ne pense pas que beaucoup de gens utilisent l'IA, puis copient le mot pour mot. Je pense qu'il est plus précis d'aider à réfléchir et à créer des idées. Je retravourai alors tout ce que j'en retirerais.
“Je connais une personne qui l'utilise puis a utilisé d'autres méthodes d'IA en qui vous pouvez changer et vous humaniser afin qu'elle écrit du contenu d'IA d'une manière qui sonne comme si vous veniez d'une personne.”
Amelia * vient de terminer sa première année d'une entreprise musicale dans une université du sud-ouest. Elle a dit qu'elle avait également utilisé l'IA pour résumer et utiliser un brainstorming, mais que les outils pour les personnes ayant des difficultés d'apprentissage étaient les plus utiles. “Un de mes amis l'utilise pour ne pas écrire de leurs essais pour eux ou pour rechercher quelque chose, mais pour utiliser leurs propres points et les structurer. Elle souffre de dyslexie – elle a dit qu'elle en profite vraiment.”
Le secrétaire aux sciences et en technologie, Peter Kyle, a récemment déclaré à Guardian que l'IA devrait être utilisé pour “augmenter” les opportunités de dyslexique.
Les entreprises technologiques visent apparemment une démographie importante pour les outils d'IA. Google offre aux étudiants universitaires pendant 15 mois une mise à niveau gratuite de son outil Gemini et OpenAI offre aux étudiants des collèges aux États-Unis et au Canada.
Lancaster a déclaré: «L'évaluation au niveau universitaire peut parfois sembler insensée pour les étudiants, même si nous, en tant qu'éducateurs, avons une bonne raison de le dire.
“Il y a souvent une indication que nous devons utiliser plus d'examens au lieu de critiques écrites, mais la valeur de l'apprentissage rouge et des connaissances conservées continue de diminuer chaque année. Je pense qu'il est important que nous nous concentrions sur les compétences qui ne peuvent pas être facilement remplacées par l'IA, telles que les compétences en communication, les compétences des personnes et les étudiants la confiance dans le traitement des technologies d'aspiration et de réussite.”
Un porte-parole du gouvernement a déclaré qu'il avait investi plus de 187 millions de GB dans des programmes de compétence nationale et publié des directives pour l'utilisation de l'IA dans les écoles.
Ils ont déclaré: “L'IA générative a un grand potentiel pour changer l'éducation et offre des opportunités de croissance passionnantes grâce à notre plan de changement. L'intégration de l'IA dans l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation nécessite une attention particulière, et les universités doivent déterminer comment les avantages et les risques peuvent être réduits pour préparer les étudiants aux emplois de l'avenir.”
* Les noms ont été modifiés.
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