Écoles publiques se détériorant en Alaska – Pruplica

Deux pouces d'eaux usées brutes. Fuites chimiques persistantes. Avec des tuyaux isolés de l'amiante. Une infestation de chauve-souris. Forme noire. “C'est certaines des choses que j'ai trouvées dans les écoles publiques”, explique Emily Schwing, journaliste de Kyuk et partenaire du réseau de reporting local de Publica. Nous avons récemment publié votre enquête sur les conditions dangereuses dans les écoles publiques détériorées dans les villages ruraux de l'Alaska. Schwing, qui a signalé cette histoire et en même temps à l'Université de Californie du Sud, la bourse nationale du journalisme de santé, a participé à l'Université de Californie du Sud, a parlé à des dizaines de sources, dont les résidents de Taylor Hayden, qui ont montré ses fondations spécifiques qui avaient été réduites à des débris dans une école de village.

Publica avait précédemment rapporté comment une limitation de financement restrictive en Idaho a contribué à des conditions scolaires tout aussi dangereuses.

En Alaska, il existe une phrase unique de circonstances basée sur la responsabilité du législateur de l'État pour les réparations scolaires dans de nombreux villages ruraux. Au cours des 25 dernières années, cependant, les représentants de l'État ont largement ignoré des centaines de demandes de renseignements des districts scolaires ruraux pour résoudre les problèmes que les écoles publiques s'effondrent dans toute l'Alaska, même si l'État a ces bâtiments. Alors que les districts scolaires ruraux attendent du financement, les bâtiments continuent de se détériorer et de mettre fin aux élèves, aux enseignants et aux employés pour les risques de santé publique et de sécurité. L'influence des indigènes de l'Alaska est le plus ressentie.

Pour Schwing, le moment est venu “Record Scratch” lorsqu'elle a remarqué que certains districts scolaires dépensaient son propre argent dans un cas de 200 000 dollars américains pour améliorer la liste du financement et même embaucher un lobbyiste. D'autres districts lui ont dit qu'ils ne pouvaient pas faire cela sans couper les postes d'enseignement.

“Pourquoi les districts scolaires publics paient-ils un lobbyiste pour convaincre le législateur d'investir dans des écoles publiques, et encore plus pour investir dans une infrastructure que l'État a?” Elle pensa.

J'ai appelé Schwing pour parler du processus de reporting sur cet examen et de la différence de l'école pour les élèves de tout l'Alaska. Notre conversation a été condensée et traitée.

Qu'est-ce qui vous intéresse par cette histoire?

Je voyage beaucoup dans les communautés rurales de l'Alaska, uniquement à cause des choses que j'ai couvertes. Et généralement, lorsque vous voyagez dans les villages, vous restez à l'école. J'ai toujours été surpris par les choses que j'ai vécues là-bas. Il y a une école sur la côte chukchi où vous ne pouvez plus voir les fenêtres parce qu'elles viennent du vent. Il y avait une école que j'étais lors d'une course de chiens de traîneau l'année dernière que j'ai couvert où je pouvais Odeur La salle de bain du couloir. Ce n'est pas normal. J'ai donc gardé une liste de choses qui étaient étranges pour les écoles publiques.

Puis Taylor Hayden m'a appelé et m'a dit ce qui se passait dans l'école Slleetmute. Alors je suis allé là-bas. Il m'a montré [the conditions] dans la boutique en bois. Et puis nous sommes allés sous le bâtiment et j'ai pensé: «Oh mon Dieu. C'est fou. “Cela a commencé à partir de là.

Comment voir cette forme noire et Guano changent personnellement l'histoire pour vous?

Je voudrais vous parler de ces deux petits enfants que j'ai rencontrés Edward et Loretta [in Sleetmute]. Ils sont en quatrième année. Je suis dans votre école et vous me donnez une tournée: “C'est notre bibliothèque, et c'est notre piano dans la salle de maternelle, et c'est mon livre préféré.” Ils me montrent leurs œuvres d'art. Ces enfants n'ont jamais dit: “Voici la partie moisi de notre école.” Cela m'a rendu triste de croire qu'ils pensent que c'est normal pour leur école, mais cela m'a aussi rendu si fier d'eux d'être seulement des enfants en quatrième année.

Vous pouvez jeter les chiffres et les statistiques et effectuer un examen de ces dossiers d'État, mais jusqu'à ce qu'ils soient dans le bâtiment, je ne pense pas à la réalité de la terrible des choses qu'elles sont. Les enfants font leurs devoirs dans les tables de déjeuner, ou les lycéens réalisent des projets scientifiques vraiment cool, mais ils sont assis dans une école dans laquelle l'activité du bois s'effondre, mais aussi le système d'eau, le système de chaleur, le HLK, comme toute l'infrastructure critique, l'électricité que cette école maintient utilisable.

Que signifie une école pour un endroit comme dormir.

À cette époque, j'ai visité plus de 45 villages devant le système de rue en Alaska, et l'école est le centre de ces communautés. C'est le plus grand bâtiment. Ils sont l'un des deux bâtiments avec la garantie qu'il y aura de l'eau qui coule. Ce sont des endroits où les gens se réunissent où les gens établissent des contacts. Vous avez des soirées de basket-ball et des dons.

Les écoles publiques de l'Alaska rural remplissent également une fonction de gestion des urgences qui est souvent négligée. S'il y a une sorte de catastrophes naturelles – une inondation, une énorme tempête, une baisse de température grave – ou s'il existe un autre type d'infrastructure critique qui a des problèmes – le système d'eau brûle ou que l'électricité s'éteint ou que le prix de chauffage n'est pas livré – les gens recherchent une protection à l'école. Les pompiers de Waldland et la Garde nationale seront basés à partir de ces bâtiments s'ils réagissent à une catastrophe.

Cependant, afin qu'il s'agisse d'un outil de gestion des urgences efficace, vous devez avoir une sécurité et prête à l'opération. Il y a tellement d'autres fonctions que l'école publique sert d'école.

Pourquoi pensez-vous qu'il y a si peu d'urgence par rapport à ces réparations?

Il y a tellement de discussions sur les fonds opérationnels pour payer les manuels et les salaires des enseignants. Tous les législateurs parlent actuellement dans notre législature.

Les personnes qui donnent aux législateurs des zones urbaines concernent le financement des programmes et le stockage des enseignants. Ensuite, vous entendez des déclarations publiques de personnes dans les communautés rurales qui ne peuvent même pas aller aussi loin, car il y a des pots et des casseroles sur le sol pour attraper les fuites du toit, ou dans leur classe, il y a un seau d'huile et il y en a un dans le couloir. Il existe une limite très claire entre ce que les composants ruraux éprouvent et expérimentent les composants urbains en termes d'éducation.

Il est très facile d'oublier les centaines de villages qui existent en Alaska devant le système de rue car ils sont si petits. Voici le vrai problème – si vous ne le remarquez pas, vous avez un toit qui recherche 20 ans, puis cela devient une véritable crise de santé publique et de sécurité.

Cette histoire a été traduite dans le dialecte central yup'ik de Yugtun. Pourquoi était-ce important?

Il y a plus de 50 villages dans le Yukon-Kuskokwim-Delta, que Kyuk sert. C'est le dialecte dominant parlé sur le delta, et il y a beaucoup de plus âgés qui parlent yup'ik comme langue maternelle. La grande majorité du public de Kyuk est Yup'ik.

L'autre que vous remarquez dans cette histoire est la grande majorité de la population des écoles publiques rurales est originaire. La plus grande influence d'un manque d'investissements dans l'infrastructure scolaire réside sur l'Originaire de l'Alaska. Je pense que c'est vraiment important pour les personnes les plus touchées que nous fournissions une telle histoire dans leurs autochtones et souvent la première langue.